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“老庞微课堂”第五期:手把手教您的孩子成功申请美国顶尖大学

来源:基石中学

 

很多中国的家长都有名校的情节,觉得孩子如果在国外读大学不进入哈佛、耶鲁的常青藤名校就不算是真正的成功留学,我们该如何看待这一“情节”?如果孩子想进入顶尖大学,现在我们的家长和孩子能做的又是什么呢?今天,基石君推送的“老庞微课堂”给您答案,希望对我们的家长有所帮助!

 

 

基石国际高中毕业生申请进入国外一流大学的竞争优势是什么?

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优势:

第一点、身份优势

国内读完高中,申请国外大学,身份是国际学生,每年海外大学都是有留学生有固定的份额,竞争对象的不同,海外学生申请国外的一流大学,是具有身份优势的

 

第二点、田忌赛马的故事

高中生升本科,存在田忌赛马。

中国现阶段最优秀的毕业生他们关注的还是985211,虽然有部分优秀毕业生参与到海外大学的竞争,但相对来说,还是少数的。如果您的孩子在初中,成绩达到相对优秀,并且准备大学申请,那么在竞争团队中他可能就是最优秀的,如果是中等学生,那么就进入到相对优秀的团队中。


 

基石毕业生自身的优势

 

首先,这些竞争对手都是怎么样留学呢?以前的学生大多数是高考后才开始准备留学,它们所选择的道路是到社会上的培训中心,集中培训雅思托福,由于时间紧张,社会上安排的都是短期冲刺,强调的是猜题押题,帮助学生在短时间内掌握考试规律,

雅思托福考试进驻中国已经三四十年了,现在已经发展成为 每月有两到三次考试, 每年有二三十次考试,中国学校老师以及学生所采用的投机取巧的办法,猜题押题机经模板,甚至帮助学生作弊,五花八门,托福雅思官员表示,他们对于这种做法已经见怪不怪了,他们对于这种作弊的方法很清楚

 

所以我们讲,一旦孩子进入到这种所谓的技巧培训,急功近利的想考出成绩,而技巧培训是很难提高学生的基础,这种集训比较松散,很多学生参加了这种培训,难出成绩。而我们基石的学生在学校系统的夯实高中课程基础,经过了全外教的专业课的中英文转换,然后在全面提高自己英文能力的基础上,再将已经在初高中所学的理科的基础课程在外教的前提下,变成英文,再去进行为期半年的考试集训,这个效果是不可同日而语的。

 

所以说,我们基石的学生相比于大多数阵磨枪的学生来说,是有绝对的优势

 

近几年国际班风起云涌,我们中国多数的国际班、国际教育还处于起步阶段,这些学校对于中国高考很擅长,但对于国际教育、外方课程、外方考试、申请大学是很欠缺的,它们办国际班前期只能依靠留学中介,而留学中介是中介机构,我认为高中三年的教育是有其规律的,单纯用国内高中的教学方法管理方法去管理国际班的学生是不可取的,完全用国外的教学理念也是不行的,用中介的商业行为来指导国际班的办学也是非常危险的,

 

十几年来我一直在总结和积累,我最宝贵的是在这些年中,见到了太多失败的留学案例,而在办学过程中我们也遇到了这样那样的困难,经过一系列的摸索,才找到规律的。

 

如何规避留学中的风险

 

 

各位家长可以上网搜索,中国教育部涉外监管网,建议家长们认真的看一看留学中出现的问题。

 

中国基础教育,在全世界都是最难最深的,中国学生的这种勤奋也比美国要好,中国学生为什么进入到国外大学不能学好国外大学呢?两点问题:

第一点、语言的衔接,中国有很多优秀学生托福雅思分数很高,但没有经过全英全外教的衔接课程,进入到大学,虽然语言很好,但是涉及到专业课,他们没有经历过外教的专业课的学习,面对国外大学教授的口音、专业词汇,很多学生是听不懂的。

 

第二点、国外大学对于学生的考核方法是重过程轻结果的,平时作业构成了学分毕业成绩,国外大学平时作业是写论文写调查报告,和中国的考核是不同的,而写论文,我们基石学生在外方学习阶段都是经历过的,论文的写作需要经过五大步骤:1、收集资料、编写提纲2、小组讨论3、在外教指导下,反复修改论文,至少三次4、一对一的论文答辩5、对于优秀论文,进行演讲

 

这五个步骤都是要求全英的

 

对于中国的学生,如果没有经历过长期的论文写作的这五个步骤,即使在国内成绩很好,进入到大学后,不知道如何查询资料,如何引用,如何引用才不是剽窃,小组讨论、论文写作的格式方法、论文的答辩、论文演讲,许多中国学生没有经历这种课程衔接,遇到这样的学业要求,他们是完全跟不上的,所以他们的学分很低

 

相反,基石的学生在国内经过长期的、由浅至深的全外教的教学,第一个级别学的小学和初中一年级的知识,用中文所学的东西变成英文。第二个级别是初中、高一和少部分高二高三的基础知识,

第三个级别,学的是 大学公共基础课,经过这三个级别的全英全外教循序渐进的学习,学生对于专业英语的掌握,对于国外大学的论文写作的个人学习技巧,团队学习技能 是完全驾轻就熟的。

 

有家长疑问,为什么我不能去国外读一年预科呢?

国外大学语言中心录取学生是无限量的,强调的是自主学习,中国学生去国外读语言的都是没有通过语言考试的,这样的学生集中在一起,没有良好的学习氛围,没有老师的和家长的督促,在这样的环境里,考出成绩是很难的

 

基石对于我们的毕业生,我们给孩子设定的升学目标是:能够升入中国政府承认的国外一流大学本科直录

分辨国外大学录取方式是否正规,很简单,国外大学录取通知书分为:有条件录取和无条件录取,有条件录取指的是,如果你的成绩没有达到本科直录,他们会加一些条件,例如双录取、读预科,加语言学习时间等;无条件录取,大学录取通知书只写了学费,欢迎进入大学。

 

 

“留学三级跳”该怎么跳

 

 

 

这十几年来,一开始我们也会建议学生冲刺世界顶尖大学,但是从2010年,我们的看法有所改变,我们有进入到顶尖大学的学生反馈,在这样的学习过程中学生很痛苦,相反一些进入排名不是很靠前的学生,学习起来相对轻松,门门全A,这时我们开始反思,

 

这期间有一些学生经济条件不是太好的学生,但成绩已经达到了前三十的要求,无奈选择了发放奖学金的 排名稍微靠后的学校,我们发现这部分学生,他们到本科毕业,有很多学生已经申请到了常青藤大学继续攻读。这不得不让我们反思

 

这时我们慢慢地形成了留学三级跳理论的雏形

 

我们建议学生,在高中升本科阶段,申请大学退而求其次,当然申请常青藤是没有任何问题的,但是我们建议,即使被常青藤录取了,我们建议孩子去读前三十;被前三十录取了,建议孩子去排名四五十的学校,依次类推......


我们为什么会这样建议?因为,中国学生进入到国外顶尖大学,由于我们的母语是汉语,虽然我们经历过了课程的衔接,但还是与国外学生有着语言背景差异,当你进入到国外顶尖大学,你所遇到的顶尖的学生,他们各方面都是非常优秀的,加上西方文化背景,对国外大学重过程轻结果、个人学习技巧、团队学习技能 掌握的熟练度 都是有差异的,去年公布了一组数据,中国考入常青藤大学学生的辍学率是25%,多可怕的一个数字,能考入常青藤的都是中国最优秀的学生,为什么还会有这么多学生辍学,原因很简单,因为没有按照三级跳的理论,退而求其次。


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